Магістранти спеціальності “Початкова освіта” презентували інноваційні підходи до гейміфікації освітнього простору молодшого школяра
3 травня 2024 року для студентів другого курсу (ПО-215, 217) в межах ОК “Технології створення цифрового дидактичного контенту” (доц. Гібалова Н.В.) та “Методика навчання соціальної та здоров’язбережуальної освітньої галузі” (доц. Починок Є.А.) відбулася інтегрована лекція-практикум, яку провели магістранти спеціальності 013 “Початкова освіта” Діана Ємець та Ольга Візир під науковим керівництвом доцента кафедри початкової освіти Гібалової Наталії Володимирівни. Тема лекції: “Гейміфікація освітнього простору молодшого школяра: сучасні цифрові тренди”.
Лекція була побудована на змісті соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі та ґрунтувалася на авторській методиці мультисуб’єктної інтеракції професора О.А. Федій.
Під час лекції магістранти представили мережевий навчально-дослідницький проєкт “Візуалізація та гейміфікація освітнього простору у формуванні здоров’язбережувальної компетентності молодшого школяра: Wordwall, LearningApps, Kahoot!, Mentimeter”.
Заняття проводилося в межах формувального етапу педагогічного експерименту магістерських досліджень “Підготовка майбутніх учителів початкових класів до використання цифрових інструментів гейміфікації освітнього процесу” (Діана Ємець) і “Використання інтернет-ресурсів у формуванні здоров’язбережувальної компетентності молодшого школяра” (Ольга Візир).
Проєкт спрямований на підготовку майбутніх учителів до використання сучасних цифрових інструментів для формування здоров’язбережувальної компетентності молодшого школяра, розвитку їхньої креативності та критичного мислення. Результати мережевого проєкту будуть представлені на Цифровій навчально-науковій платформі лабораторії Електронного навчання.
Лекція-практикум викликала жваве обговорення серед другокурсників, які зацікавилися сучасними онлайн-інструментами гейміфікації освітнього простору, що презентувала Діана Ємець. Учасники заходу відмітили значний потенціал для покращення якості освіти молодших школярів.
